|
مشخصات کلی
|
نام درس:ریاضی-موضوعدرس:جذر اعداد اعشاری-مدت جلسه:45دقیقه-
|
|
اهداف کلی
|
1- آشنایی با زوج بودن تعداد ارقام اعشاری مجذور یک عدد اعشاری.
2-آشنایی با محاسبه جذرهای اعشاری.
3-آشنایی با تعدا ارقام اعشار در جذرو باقی مانده ی جذر.
|
|
اهداف جزئی
|
-دانش آموز در پایان درس باید تواند:
1-مفهوم مجذور و جذر یک عدد را بداند(دانشی)
2-برای یافتن جذر یک عدد اعشاری به تعداد رقم های اعشاری آن توجه کند و دلیل زوج بودن تعداد ارقام اعشاری را شرح دهد.(حیطه مهارتی)
3-به تقریب خواسته شده در سوال توجه کند و جذر عدد اعشاری را با همان تقریب خواسته شده به دست آورد(تا یک رقم اعشار،دو رقم اعشار و...) (حیطه مهارتی)
4-محاسبه جذر اعداد اعشاری را مانند جذرهای تقریب نقصانی کمتر از یک انجام دهد.(مهارتی-حرکتی)
5-در پایان محاسبه جذر بداند تعداد ارقام اعشاری جذر نصف تعداد ارقام اعشاری عدد اصلی است و تعداد ارقام اعشاری باقی مانده مساوی با تعداد ارقام اعشاری عدد داده شده است.(دانشی)
6-به حل تمرینات ، کار در کلاس و انجام تکالیف علاقه نشان دهد(حیطه نگرشی)
|
|
روش تدریس
|
اکتشافی - فن تمرین - پرسش و پاسخ
|
|
رسانه های آموزشی ویژه
|
کتاب - تخته وایت بورد - ماژیک
|
|
ایجاد ارتباط
|
سلام و احوالپرسی با دانش آموزانو حضور و غیاب آنها-دقت در روحیات و حالات جسمانی دانش اموزان-پرسش از علت غیبت (در صورت غیبت دانش آموزی)-بررسی ودقت در وضعیت فیزیکی کلاس
زمان:2دقیقه
|
|
بررسی تکالیف
|
-بررسی ونظارت بر تکالیف جلسه ی قبل که توسط دانش آموزان انجام گرفته است.
-پرسش از علت عدم انجام تکالیف(در صورتی که دانش آموز یا دانش آموزانی از انجام تکالیف خود داری کرده باشند)
زمان:5دقیقه
|
|
ارزشیابی تشخیصی
|
فعالیتهای معلم فعالیت های دانش آموزان
-مجذور یک عدد یعنی چه؟ -توان دوم یک عدد
-جذر یعنی چه؟ -ریشه دوم یک عدد
-مجذورهای کامل را نام ببرید 1و4و9و16و25و...
-آیا مجذورهای کامل جذر دقیق دارند؟ -بله
-آیا اعداد منفی جذر دارند؟ -خیر
زمان:5دقیقه
|
|
انگیزه سازی
|
فعالیتهای معلم فعالیتهای دانش آموزان
1-جذر عدد 56 را بدست آورید(جذر دورقمی) -بدست می آورند
2-جذر اعداد 2567و459را با تقریب
نقصانی کمتر از یک بدست آورید
(جذرهای بیشتر از دورقم) -بدست می آورند
زمان:5دقیقه
|
|
در این قسمت بعداز مثالهای که حل شد و دانش آموزان آمادگی لازم را پیدا کردند درس جدید را ارائه می دهیم
|
|
ارائه در س جدید
|
-مجذور چند عدد اعشاری را بدست می آوریم و از دانش آموزان
می خواهیم که به تعداد ارقام اعشاری توجه کنند.
-پرسیده می شود در همه ی این مثالها تعداد رقم های اعشاری مجذور زوج است یا فرد؟ پاسخ می دهند:زوج
-سپس معلم توضیح می دهد که در جذرهای اعشاری به اولین نکته ای که باید توجه کنیم تعداد ارقام اعشاری عدد داده شده می باشد
-پرسیده می شود:اگر در جذر تعداد ارقام اعشاری عدد داده شده فرد باشد باید چه کنیم؟
-پاسخ می دهند:با گذاشتن صفر در سمت راست عدد تعداد ارقام اعشاری را زوج می کنیم.
-سپس معلم با 2الی3مثال توضیح می دهد که بعد از اینکه به زوج و فرد بودن ارقام اعشاری توجه کردید بدون در نظر گرفتن اعشار جذر را محاسبه می کنیم.
-در آخر اعشار جذر و باقی مانده را درج می کنیم با توجه به اینکه:
الف-تعداد ارقام اعشاری جذر همیشه نصف تعداد ارقام اعشاری عدد اصلی است.
ب-تعداد ارقام اعشاری باقی مانده مساوی تعداد ارقام اعشاری عدد داده شده است.
مثال ها:
1-جذر عدد 7/563 را تا دو رقم اعشار بدست آورید
2-جذر عدد 5 را تا یک رقم اعشار بدست آورید
زمان :20دقیقه
|
|
ارزشیابی تکوینی
|
فعالیتهای معلم فعالیتهای دانش آموزان
1-در جذرهای اعشاری قبل از
محاسبه جذر به چه قسمتی -تعداد ارقام اعشاری
توجه می کنیم؟(حیطه دانشی) عدد داده شده
2-تعداد ارقام عدد داده شده باید
زوجباشد یا فرد؟(حیطه دانشی) -زوج
3-تعداد ارقام اعشاری جذر و
باقی مانده ی جذر چند برابر -تعداد ارقام اعشاری
تعداد ارقام اعشاری عدد داده جذر نصف و تعداد ارقام
است؟(حیطه مهارتی) اعشاری باقی مانده
مساوی تعداد ارقام
اعشاری عدد داده شده
زمان:5دقیقه
|
|
فعالیتهای تکمیلی
|
-در این قسمت معلم درس را جمع بندی نموده و برای دانش آموزان تکلیف و تمرین در نظر می گیرد
-دانش آموزان عزیز:کار در کلاس صفحه 19 را انجام دهید.
زمان:3دقیقه
|
